Формирование пространственных представлений у дошкольников и младших школьников [PRO-Школа] [Наталья Семаго]

Формирование пространственных представлений у дошкольников и младших школьников [PRO-Школа] [Наталья Семаго]
ДИАГНОСТИКА
+ 7 ЭТАПОВ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
+ ПРАКТИКА
+ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И КОНТРОЛЬНЫЕ БЛАНКИ ПО КАЖДОМУ ИЗ ЭТАПОВ


ИНТЕНСИВНЫЙ КУРС для педагогов и родителей, которые хотят помочь своим детям - дошкольникам и школьникам сформировать пространственные представления. Начало курса 27 СЕНТЯБРЯ 2021.
ПОВТОРА НЕ БУДЕТ!

• 5 ПРАКТИЧЕСКИХ ЛЕКЦИЙ в формате видео – уроков
• 5 PDF ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И КОНТРОЛЬНЫЕ БЛАНКИ ПО КАЖДОМУ ИЗ ЭТАПОВ
• 1 ПРАКТИКУМ ПО КОРРЕКЦИОННЫМ УПРАЖНЕНИЯМ
• 1 встреча с автором с ответами на вопросы
• Продолжительность курса - 5 недель.

ДЛЯ КОГО:

• Психологам, дефектологам, логопедам, ведущим частную практику
• Школьным педагогам-психологам, учителям-логопедам
• Психологам и другим специалистам, работающим с дошкольниками
• Выпускникам без опыта и врачам, которые хотят сменить область или освежить знания

ПРОГРАММА:
ДИАГНОСТИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПП

• Каким образом определяется дефицит
• Что необходимо учитывать при проведении диагностики
• Обработка результатов и построение индивидуального маршрут

7 ЭТАПОВ ФПП ОСНОВАННЫЕ НА структуре психического РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

• Этап 1 Уровень пространства собственного тела – вертикальная ось
• Этап 2 Формирование представлений об объектах, расположенных в физическом пространстве относительно тела и взаиморасположение объектов по горизонтальной оси
• Этап 3 Оценка ПРАВОЙ и ЛЕВОЙ сторон тела с переносом на объекты в пространстве (относительно себя) расширение и актуализация вербального материала
• Этап 4 Формирование числовых, временных и через них – иных квазипространственных и собственно лингвистических представлений (представлений ментального пространства)
• Этап 5 Формирование навыков ориентировки и анализа временных представлений, представления что было раньше, что позже, что до …, что после …, то есть что произошло вначале, что потом ( в т.ч. на циферблате стрелочных часов)
• Этап 6 Формирование сравнительных степеней прилагательных. Формируется понимание континуумов качества (на материале работы с антонимами)
• Этап 7 Является завершающей частью программы и представляет собой серию заданий, в которых необходимо не только понимание, но и использование ребенком сложных речевых конструкций, а также актуализация инвертированных ,пассивных и иных сложных речевых конструкций

ПРАКТИКУМ ПО ФПП под кураторством Семаго Н. Я.

• Научитесь на практике составлять индивидуальную программу формирования ПП, в зависимости от результатов диагностики
• Составлять коррекционную и развивающую программы с учетом индивидуальных и возрастных особенностей развития
• Использовать подручные игровые материалы для коррекционной и развивающей программы с опорой на готовые альбомы с упражнениями
• Научиться составлять свои программы, используя готовые шаблоны и систему ФПП при работе с дошкольниками и младшими школьниками

ГОТОВЫЕ ЭКСКЛЮЗИВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И КОНТРОЛЬНЫЕ БЛАНКИ ПО КАЖДОМУ ИЗ ЭТАПОВ

• Формирование представлений о схеме тела
• Элементарные пространственные представления
• Пространственные представления в речи
• Формирование пространственно- временных и элементарных математических представлений
• Пространство языка

​

Автор и ведущая интенсива - Наталья Семаго:

• кандидат психологических наук*;
• доцент кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования;
• автор более 120 научных трудов, из них 20 монографий и методических пособий.

Подробнее на продажнике